{"id":2500,"date":"2026-09-03T19:30:12","date_gmt":"2026-09-03T19:30:12","guid":{"rendered":"https:\/\/donorhero.be\/enseignants\/quels-sont-les-6-organes-apprendre-par-essai-erreur\/"},"modified":"2026-09-14T18:00:30","modified_gmt":"2026-09-14T18:00:30","slug":"quels-sont-les-6-organes-apprendre-par-essai-erreur","status":"publish","type":"enseignants","link":"https:\/\/donorhero.be\/de\/enseignants\/quels-sont-les-6-organes-apprendre-par-essai-erreur\/","title":{"rendered":"Welche sechs Organe k\u00f6nnen transplantiert werden? \u2014 Lernen durch Versuch und Irrtum"},"content":{"rendered":"\n
\n\n Link zur Aktivit\u00e4t<\/span>\n \n <\/path>\n <\/svg>\n https:\/\/donorhero.be\/de\/welke-organen\/<\/span>\n<\/a>\n\n\n
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\"\"<\/figure>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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P\u00e4dagogisches Ziel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hier beginnt der Kern der DonorHero-Methode: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten die Antwort nicht direkt, sondern entdecken sie selbst. Die Aktivit\u00e4t hilft ihnen zu verstehen, dass nicht alle Organe transplantiert werden k\u00f6nnen. Schritt f\u00fcr Schritt erkennen sie durch eigenes Ausprobieren und unmittelbares Feedback, um welche Organe es geht.<\/p>\n\n\n\n

Ablauf der Aktivit\u00e4t<\/strong><\/p>\n\n\n\n

In der Mitte wird eine Figur angezeigt, umgeben von zw\u00f6lf Organen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ziehen die Organe in den K\u00f6rper. Wenn das Organ transplantierbar ist, bleibt es an seinem Platz und eine positive R\u00fcckmeldung erscheint. Ist dies nicht der Fall, kehrt es an seinen urspr\u00fcnglichen Platz zur\u00fcck und es erscheint eine negative R\u00fcckmeldung. Die Informationen werden also nicht einfach vorgegeben, sondern durch eigenes Handeln entdeckt. Sobald die sechs Organe erkannt wurden, erscheinen ein Gl\u00fcckwunschbildschirm und eine Erkl\u00e4rung, die das gerade Entdeckte in Worte fassen.<\/p>\n\n\n\n

Rolle der Lehrkraft<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Diese Aktivit\u00e4t eignet sich sehr gut f\u00fcr die gemeinsame Arbeit in der Klasse, da sie ganz nat\u00fcrlich Austausch entstehen l\u00e4sst. Vor jedem Versuch k\u00f6nnen Sie fragen: \u201eWas meinst du, funktioniert das? Warum?\u201c oder \u201eWarum bleibt dieses Organ nicht an seinem Platz?\u201c. Ziel ist es, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler argumentieren, ausprobieren und anschlie\u00dfend ihr Verst\u00e4ndnis anhand des Feedbacks anpassen zu lassen.<\/p>\n\n\n\n

Erg\u00e4nzende Ressourcen<\/strong><\/p>\n\n\n\n