Erfahrungsberichte — Dem Parcours eine menschliche Bedeutung geben
Pädagogisches Ziel
Dieser Teil ist häufig der Abschnitt, der dem Parcours am meisten Sinn verleiht. Nachdem die Schülerinnen und Schüler die Organe, die Kompatibilität und den rechtlichen Rahmen kennengelernt haben, entdecken sie reale Geschichten von Menschen, die Organe gespendet oder erhalten haben. Jeder Erfahrungsbericht ist mit einem während des Abenteuers gesammelten Organ verbunden: So führt der Weg vom Spiel ins echte Leben, und die Schülerinnen und Schüler verstehen, dass hinter einem Organ eine Familie, eine Lebensgeschichte und manchmal gerettete Leben stehen.
Ablauf der Aktivität
Die Schülerin oder der Schüler gelangt auf einen Bildschirm, der dazu einlädt, auf die Organe zu klicken. Jeder Klick öffnet einen Erfahrungsbericht in Textform, manchmal begleitet von einem Video. Dieses Prinzip „ein Erfahrungsbericht pro Organ“ schafft eine direkte Verbindung zwischen dem, was im Spiel gesammelt wurde, und dem, was dies konkret bedeutet.
Rolle der Lehrkraft
Dies ist ein guter Moment, um das Tempo zu verlangsamen. Sie können einen Erfahrungsbericht laut vorlesen, Zeit für Reaktionen lassen und anschließend fragen, was die Schülerinnen und Schüler besonders berührt oder beeindruckt hat. Es ist hilfreich, daran zu erinnern, dass es sich um wahre Geschichten handelt, und den Zusammenhang mit allem herzustellen, was zuvor erarbeitet wurde. Wenn ein Kind stark reagiert oder eine persönliche Situation erwähnt, nehmen Sie seine Worte ruhig auf, ohne nach Details zu fragen, und lenken Sie die Gruppe anschließend wieder darauf zurück, was der Erfahrungsbericht verständlich macht. Dieser Schritt kann emotional sein, bleibt aber gut zugänglich, wenn er einfach und respektvoll begleitet wird.
