Témoignages — Donner du sens humain au parcours
Objectif pédagogique
Cette partie est souvent celle qui donne le plus de sens au parcours. Après avoir compris les organes, la compatibilité, et le cadre légal, les élèves découvrent des histoires réelles de personnes qui ont donné ou reçu des organes. Chaque témoignage est relié à un organe récolté durant l’aventure : on passe du jeu à la vraie vie, et l’élève comprend que derrière un organe, il y a une famille, un vécu, et parfois des vies sauvées.
Déroulé de l’activité
L’élève arrive sur un écran qui l’invite à cliquer sur les organes. Chaque clic ouvre un témoignage, sous forme de texte, parfois accompagné d’une vidéo. Ce principe « un témoignage par organe » crée un lien direct entre ce qui a été collecté dans le jeu et ce que cela représente concrètement.
Rôle de l’enseignant
C’est un bon moment pour ralentir le rythme. Vous pouvez lire un témoignage à voix haute, laisser un temps de réaction, puis demander ce qui a marqué les élèves. Il est utile de rappeler que ce sont des histoires vraies, et de faire le lien avec tout ce qui a été vu avant. Si un élève réagit fortement ou évoque une situation personnelle, accueillez sa parole avec calme, sans demander de détails, puis recentrez le groupe sur ce que le témoignage permet de comprendre. Cette étape peut être émotionnelle, mais elle reste accessible si on la traite avec simplicité et respect.
