Getuigenissen — Menselijke betekenis geven aan het traject
Pedagogische doelstelling
Dit onderdeel is vaak het deel dat het meeste betekenis geeft aan het traject. Nadat de leerlingen de organen, de compatibiliteit en het wettelijk kader hebben begrepen, ontdekken ze echte verhalen van mensen die organen hebben geschonken of ontvangen. Elk getuigenis is verbonden met een orgaan dat tijdens het avontuur werd verzameld: zo gaat men van het spel naar het echte leven, en begrijpt de leerling dat achter een orgaan een familie, een ervaring en soms geredde levens schuilgaan.
Verloop van de activiteit
De leerling komt op een scherm dat uitnodigt om op de organen te klikken. Elke klik opent een getuigenis, in tekstvorm en soms vergezeld van een video. Dit principe — één getuigenis per orgaan — creëert een directe link tussen wat in het spel werd verzameld en wat dit concreet betekent.
Rol van de leerkracht
Dit is een goed moment om het tempo te vertragen. U kunt een getuigenis hardop voorlezen, ruimte laten voor reacties en vervolgens vragen wat de leerlingen heeft geraakt. Het is nuttig eraan te herinneren dat het om echte verhalen gaat en de link te leggen met alles wat vooraf werd gezien. Als een leerling sterk reageert of een persoonlijke situatie vermeldt, vang zijn of haar woorden dan rustig op, zonder om details te vragen, en breng de groep vervolgens weer terug naar wat de getuigenis helpt begrijpen. Deze stap kan emotioneel zijn, maar blijft toegankelijk als ze met eenvoud en respect wordt behandeld.
