Voor of tegen? — Wetgeving + rol van artsen en familie (pauze)
Pedagogische doelstelling
Deze sequentie is opgevat als een narratieve pauze. Na meerdere interactieve fases plaatst ze de leerling in een luisterhouding en geeft ze een reële context: wat de wet in België zegt, hoe artsen de wil van de persoon nagaan, wat er gebeurt als er niets werd geregistreerd, en waarom het essentieel is om er in familiekring over te spreken vóór de situatie zich voordoet. Ze helpt ook om het belang te begrijpen van het officieel registreren van de eigen keuze.
Verloop van de activiteit
De activiteit lijkt op een korte geanimeerde scène, vergelijkbaar met een explainer. De leerling observeert een situatie, leest de ondertitels en begrijpt geleidelijk de stappen: register, controle, rol van de familie en belang van het gesprek. De interactiviteit is minimaal: het is vooral een moment van begrip en ademruimte.
Rol van de leerkracht
U kunt de activiteit laten verlopen als een “explainer”, of de ondertitels hardop voorlezen, vooral in de volledige klasgroep. Aarzel niet om pauzes in te lassen om te controleren of alles duidelijk is: “Waarom helpt het registreren van je keuze de artsen?”, “Waarom is het beter om er vooraf over te spreken?”. Deze stap werkt goed als opstap naar een meer persoonlijke uitwisseling — zonder in het intieme te treden — over het belang van gesprek binnen het gezin.
Aanvullende bronnen
Voor of tegen? Wat zegt de wet over orgaandonatie in België? https://donorhero.be/guide-du-jeu/01-que-dit-la-loi/
